Вторник, 25.01.2022, 14:51
Приветствую Вас, Гость
Главная » Статьи » Блог учителя-логопеда Кирюхиной И.П. » Важно знать

Как могут быть связаны ЗПР и ОНР и что об этом нужно знать родителям

Как могут быть связаны ЗПР и ОНР и что об этом нужно знать родителям

Прежде всего раскроем понятия ЗПР и ОНР. Оба состояния поддаются коррекции и, если регулярно заниматься с ребенком, полностью преодолеваются. К тому же эти две аббревиатуры не относятся к медицинским диагнозам.

В нашей стране задержка психического развития (ЗПР) и общее недоразвитие речи (ОНР) педагогические термины, которые помогают распределять детей на группы по общим сходным признакам и оказывать им соответствующую педагогическую помощь. Такие заключения ставит психолого-медико-педагогическая комиссия в состав которой входят педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог, социальный педагог и врач-психиатр.

Задержка психического развития (ЗПР) – нарушение темпа развития психических процессов сопровождаемое незрелостью эмоционально-волевой сферы, которые можно преодолеть при помощи специально организованного воспитания и обучения.

Для ЗПР характерны недостаточно развитая моторика, процессы внимания, памяти, мышление, речь, а также регуляция и саморегуляция поведения, неустойчивость эмоционального фона.

Причины задержки психического развития

  • Основная причина ЗПР – незначительные минимальные поражения мозга полученные внутриутробно или на ранних периодах жизни ребенка, либо нарушения центральной нервной системы (ЦНС) возникающие из-за хронических соматических заболеваний, травм или интоксикаций.

Общее недоразвитие речи (ОНР) – нарушение всех компонентов и речи (произносительной, лексико-грамматической и связной) при сохранном интеллекте у детей с различными тяжелыми нарушениями речи при сохранном слухе.

Причины общего недоразвития речи сходны с причинами ЗПР

Классификация детей с ЗПР

Психологическая классификация по Н.Я. Семаго и М.М. Семаго делит детей с ЗПР на две группы по структуре нарушений.

Первая группа – задержанное развитие, «истинное ЗПР» или гармонический инфантилизм, когда все психические процессы развиваются с задержкой.

Вторая группа – парциальная (частичная) несформированность высших психических функций или дисгармонический инфантилизм, при котором у каждого ребенка с ЗПР может быть своя картина задержки развития тех или иных психических процессов. они могут быть нарушены неравномерно. То есть какие-то когнитивные процессы могут быть по нижней границе нормы, другие могут западать. Так, например, может страдать исключительно эмоционально-волевая сфера.

Ко второй группе относится интересующая нас подгруппа детей с частичной несформированностью вербального (речевого) и вербально-логического компонента.

Парциальная несформированность высших психических функций (ВПФ) преимущественно вербального и вербально-логического компонента

К этой группе относятся дети с речевыми нарушениями у которых стояли диагнозы: задержка речевого развития (ЗРР), общее недоразвитие речи (ОНР), системное недоразвитие речи (СНР), дисфазия развития, алалия.

Для всех этих нарушений характерны:

-низкая речевая активность, специфика речи;

- нарушение звукопроизношения;

- трудности понимания и построения грамматических конструкций;

-смысловые замены в речи;

-моторная неловкость и диспраксия;

-леворукость или трудность с выбором ведущей руки;

- проблемы с формированием пространственно-временных представлений;

- возможны тики, энурез, нарушения сна, тревожные состояния;

- возможны частые соматические заболевания, аллергии.

Задержка психического развития (ЗПР) в этих случаях происходит вследствие задержки речевого развития и запоздалого оказания помощи такому ребенку. Если помощь не оказывать вовсе, то у ребенка будет развиваться умственная отсталость.

Коррекция детей с с частичной несформированностью вербального (речевого) и вербально-логического компонента

Для преодоления нарушений таким детям нужны специалисты:

  • логопед-дефектолог (занятия с логопедом могут занять долгий период включая период обучения в начальных классах).

  • нейропсихолог (работа заключается в формировании межполушарного взаимодействия и пространственно-временных связей) ;

 

  • олигофренопедагог (в случае поздней коррекции из-за нарушения мышления);
  • педагог-психолог (при необходимости оказания помощи ребенку и семье в целом).

Однако дети с ОНР далеко не всегда могут иметь ЗПР. Как правило у детей с ОНР III уровня интеллект соответствует возрасту, о чем свидетельствует заключение психиатра, а работа логопеда сводится к коррекции всех компонентов речи, и завершается до поступления в школу.

 

Категория: Важно знать | Добавил: Инесса (17.12.2021)
Просмотров: 47 | Рейтинг: 5.0/1
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]